Αγγλικά

• Παραμύθια, τραγούδια, χορός, πλαστελίνες. Και πότε γίνεται μάθημα; Κι όμως, αυτή είναι η κατάλληλη προσέγγιση για αυτές τις ηλικίες. Μέσα από διασκεδαστικές ασχολίες, τα παιδιά αρχίζουν να αποκτούν «βιωματική σχέση» με τη γλώσσα, σαν να ήταν δίγλωσσα. Έτσι μπαίνουν οι σωστές βάσεις για να αγαπήσουν τα Αγγλικά.
• Μέσω της μεθοδολογίας TPR (Total Physical Response) οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τη δασκάλα, έχοντας οπτική, ακουστική και κινητική επαφή μαζί της. Έτσι, ενεργοποιούν και συντονίζουν τις βασικές αισθήσεις τους. Ακούνε τη δασκάλα, παρακολουθούν τις κινήσεις της ή τις ζωγραφιές της στον πίνακα και με αυτό το βιωματικό τρόπο, αντιλαμβάνονται το περιεχόμενο του μηνύματος της. Στη συνέχεια ανταποκρίνονται μιμούμενοι τις κινήσεις της και επαναλαμβάνοντας λέξεις, φράσεις και μικρούς διαλόγους στα Αγγλικά.
• Επικεφαλής του τμήματος είναι η native-speaker, Ευγενία Μαράντου, που ειδικεύεται στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα πρώτα βήματα των παιδιών.

• Στο τέλος της χρονιάς οι λιλιπούτειοι μαθητές θα έχουν μάθει να αναγνωρίζουν την αλφάβητο, τα νούμερα και τα χρώματα.
• Θα μπορούν να εκφράζουν βασικές ανάγκες τους, που σχετίζονται με την καθημερινότητα και τη ρουτίνα τους.
• Θα κατανοούν απλές και βασικές οδηγίες στα Αγγλικά και θα είναι σε θέση να ανταποκριθούν σε βασικές εντολές, που σχετίζονται με την καθημερινότητά τους.

Το μεγάλο και ουσιαστικό όμως κέρδος αυτής της τάξης, είναι πως με αυτή την ευχάριστη και δημιουργική εισαγωγή ξεκινούν τη γλώσσα με τρόπο βιωματικό, αγαπώντας την, και θεωρώντας την μέρος της καθημερινότητάς τους. Έτσι, μπαίνουν γερά θεμέλια για το ”χτίσιμο” μιας ουσιαστικής σχέσης με τη γλώσσα!